http://www.discapnet.es/Castellano/Actualidad/Discapacidad/familias-hijos-sordos-piden-asamb-madrid-dest-recursos-educ-colectivo.aspx
Familias
con hijos sordos piden en la Asamblea de Madrid que se destinen más recursos
para la educación de este colectivo
Apuestan
por una escuela inclusiva que garantice el derecho a una educación sin
barreras para estos alumnos.
10/06/2016 Nota de Prensa /
Asociación Bilingüe de padres de niños sordos (ABIPANS)
 La
Asociación Bilingüe de padres de niños sordos, ABIPANS, ha
trasladado las principales demandas de las familias con hijos sordos durante
su participación en unas jornadas de debate, celebradas esta semana en la
Asamblea de Madrid,
en torno a la Propuesta de Ley de Educación Inclusiva en
esta comunidad autónoma.
Estas familias piden para sus hijos
una escuela realmente inclusiva que ofrezca los recursos humanos y técnicos
necesarios, que fomente la interacción entre niñas y niños sordos y oyentes
y que contemple tanto la lengua oral como la lengua de signos. “Son lenguas
compatibles y lo ideal es sumarlas, independientemente de que un alumno
utilice audífono o implante coclear ha explicado durante estas jornadas
Antonia Espejo, vicepresidenta de ABIPANS.
A su vez, Espejo ha señalado que la
legislación vigente que refrenda el derecho del alumnado sordo a participar
de una educación inclusiva sigue pendiente de desarrollo. “La Ley apoya el
derecho de nuestros hijos a contar con intérpretes de lengua de signos en el
aula durante la totalidad de horas lectivas; a que se les haga las
adaptaciones curriculares pertinentes; y a disponer de ayudas técnicas y
apoyos individuales específicos tales como logopedas, y profesores de apoyo
especialistas en lengua de signos”. Asimismo, ha denunciado que los escasos
proyectos inclusivos que existen en la actualidad subsisten con muchas
dificultades. “Cada año resulta más complicado mantenerlos debido a los
recortes, y porque no decirlo, el aparente desinterés de los gobiernos”.
Durante su
intervención, la vicepresidenta de ABIPANS ha destacado el
bajo porcentaje de alumnos sordos que accede a la Universidad. Una situación
que preocupa a las familias y que achacan a la antes mencionada falta de
recursos a la que se enfrenta este colectivo. A este respecto,
Antonia Espejo afirma que la solución pasa por impulsar medidas que
garanticen el acceso de los estudiantes sordos a los contenidos curriculares
en todas las etapas educativas, ya que “solo de esa manera se les da la
posibilidad de aspirar a la Universidad, y lo que es más importante aún, de
finalizar sus estudios”.
Para finalizar, ha
puesto de manifiesto la necesidad de atender una de las grandes demandas de
los jóvenes sordos: el aprendizaje de Lenguas Extranjeras.
En este sentido, ha señalado la falta de uniformidad en los criterios que
deben aplicar los centros a la hora de examinar a un estudiante sordo de una
lengua extranjera como es el caso del inglés. “El estudio de idiomas es
fundamental no solo para obtener un grado universitario sino también para
estudiar en países extranjeros, encontrar un trabajo, o promocionar en él”
ha asegurado la vicepresidenta de ABIPANS, que reclama a
las Escuelas Oficiales de Idiomas que incorporen
intérpretes de lengua de signos durante las clases, y practiquen las
adaptaciones que sean pertinentes para que las personas puedan aprender y
certificarse. “No hablamos de un capricho, sino de un derecho de las
personas sordas que como tal, tienen que ver cumplido”.
Más información en
la
Web Oficial de ABIPANS.
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